基礎(chǔ)薄弱、跟不上課的學(xué)生
知識梳理,訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法,鞏固基礎(chǔ),構(gòu)建知識體系
自身存在弱勢,不足的學(xué)生
針對薄弱環(huán)節(jié),逐一進(jìn)行,訓(xùn)練方法,彌補(bǔ)弱項(xiàng),鞏固基礎(chǔ)
學(xué)習(xí)時(shí)間短、基礎(chǔ)薄的學(xué)生
遵循個(gè)性化學(xué)習(xí)理念,針對個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間短、基礎(chǔ)薄現(xiàn)狀,進(jìn)行因材施教、因時(shí)制宜,傳授學(xué)習(xí)方法
需要集中鞏固、梳理知識的學(xué)生
通過數(shù)據(jù)分析,精心設(shè)計(jì)課程內(nèi)容,傳授學(xué)習(xí)方法,梳理知識架構(gòu)
面對面溝通,了解
學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)
對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行
科學(xué)完善的評估
根據(jù)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)、需求
定制個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃
因材施教,知識梳理,
專項(xiàng)訓(xùn)練
學(xué)大服務(wù)團(tuán)隊(duì)(教育咨詢師、班主任、
心理輔導(dǎo)老師、個(gè)性化教研組、
提供貼心服務(wù)
監(jiān)督指導(dǎo),及時(shí)反饋、
修訂方案
思維方式點(diǎn)撥,學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),習(xí)慣養(yǎng)成
思想工作溝通,教育方案的制定
免費(fèi)答疑
前期對學(xué)習(xí)進(jìn)行科學(xué)評估
組織學(xué)習(xí)會議,關(guān)注教育教學(xué)質(zhì)量
心理疏導(dǎo),激發(fā)學(xué)員斗志